中小学心理健康教育是学生心理发展的需要,是实施素质教育的重要内容。心理咨询室是学校心理健康教育的重要渠道,也是衡量中小学素质教育和办学条件的一项重要指标,针对中小学生的心理健康,教育部陆续发布心理咨询室建设指南。
心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题,排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所,是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。其三大功能是:
关注全体学生的心理健康水平,提高全体学生的心理素质,开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。
对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导,提供有针对性的心理支持;或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门,并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势,及时发现问题,有效监控、防范和应对各种突发事件,减小危机事件对师生的消极影响。
对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持,提高其心理健康水平,营造积极、健康、和谐的育人环境。举办心理健康教育宣传活动,帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法,协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区,发挥学校心理健康教育的辐射作用。
心理辅导室建设应坚持科学、实用原则,保证基本配置,满足心理健康教育工作科学有效开展,有条件的地方可以结合实际情况,拓展心理辅导室功能区域和相关配置。
心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方,尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。
心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征,体现人性化设计和人文关怀,富于生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理,易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语,图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适,以清新、淡雅、柔和的暖色调为主,合理运用色彩、灯光和装饰物,光线适中,自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。
心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域,有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享,在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下,心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设有心理信箱。
区域基本配置个别辅导室面积要求10-15平方米/每间基本设施配有咨询椅或沙发,教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域(依需要和条件建设)配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具,沙盘类、绘画类辅助辅导器材,放松类、自助类器材等。
(一)办公接待室(10 平方)
接待室是指心理咨询前期阶段接待心理来访者的场地。接待室用于心理咨询开始前, 有些初次来访的来访者精神状态往往较紧张, 如不缓冲一下, 很难进入放松情绪状态, 这不利于心理咨询的顺利开展, 接待区的设立就提供了一个让来访者充分休息或放松空间, 有利于下一步咨询的进行。
环境布置 | ||
安静、亲切、明亮、自然 | ||
心理学品配置 | ||
学生心理健康检测系统、心理挂图、制度挂图等、沙发、茶几、杂志架、饮水、绿植等。 |
个体咨询室是心理咨询室的一个重要区域,是心理教师用来解决个别学生出现的心理困惑或问题的主要场所。面积一般为10-15平方米,面积太小,会给来访者带来压抑的感觉;面积太大,会给来访者带来无法控制、不安全的感觉。
环境布置 | ||
墙面布置可利用一些暖色调的配饰如窗帘、挂饰等,打造温暖舒适的氛围;以温暖、亲切、放松、安全、私密的色调为主。 | ||
心理学品配置 | ||
放松椅、无声计时器、放松音乐、心理学挂图、两人或四人座舒适软沙发、饮水机、茶几、抱枕、隔音设备、视频音频监控设备、录音笔等。 |
(三)心理测评室( 15-30 平方)
心理测评室是开展心理健康普查、心理问题评估、危机筛查、建立心理档案和管理心理健康数据的重要场所。
环境布置 | ||
轻松、开放、温暖、活跃 | ||
心理学品配置 | ||
心理测评健康管理系统中小学单机版、心理测评一体机、引导台、心理挂图、沙发、益智玩具、心理学挂图、木地板、坐垫、组合桌椅、电子白板、影碟机、音响、视频音频监控设备、秒表、置物架等。 |
心理咨询师可以通过心理健康评估系统,及时了解和掌握学生的心理健康状况,并建立动态心理健康档案。
(四)沙盘游戏室( 15-30 平方)
心理沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。借助沙盘,以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。个体心理沙盘室建议面积15平方,而团体心理沙盘房间面积建议在30个平方以上,并配套加上团体心理沙发或沙盘辅助凳。
环境布置 | ||
柔和色彩,如淡黄色、白色、米黄色、淡蓝色;环境光线柔和、自然明亮、安静舒适 | ||
心理学品配置 | ||
心理沙盘套装、沙盘管理软件、沙盘辅助套装、沙盘记录本、沙具架,心理沙具,沙子,绿植,心理挂图,椅子等等 |
(五)情绪宣泄室( 15-20 平方)
环境布置 | ||
地面铺上防滑的宣泄地板,墙面贴上专业的可击打,可隔音的宣泄墙 | ||
心理学品配置 | ||
立式宣泄人、智能呐喊仪、宣泄面具、涂鸦板、宣泄速度球、放松椅、宣泄柱、摔打宣泄球、宣泄墙、音乐诱导击打宣泄仪、挂图等。 |
(六)音乐放松室( 15-20 平方)
音乐艺术放松区可以通过聆听舒缓和轻松的音乐、观看心理学影片、排演心理剧来缓解学生和教师的焦虑和紧张情绪。因其简便、轻松愉快的呈现方式,中小学生乐于接受。建议中小学广泛开展这种形式的心理辅导活动。
环境布置 | ||
采用心理放松色,如浅黄色,淡蓝色、草绿色,环境安静,简洁干净,有可调控的光源,避免外界的干扰因素对训练时的影响。有条件的可以配备多媒体大屏幕,专业音响设备,从而提高训练的效果。 | ||
心理学品配置 | ||
身心反馈型音乐放松椅、体感音乐放松椅、多功能生物反馈心身减压舱、身心减压太空舱、盆景、挂图等。 |
(七)团体辅导室( 60 平方)
团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所。建议面积60平方以上。
环境布置 | ||
光线充足、明亮、轻松、活泼、健康、具有童话感 | ||
心理学品配置 | ||
团体心理辅导箱、游戏心理辅导包、室内拓展器材、心理学挂图、团体组合桌椅、团体活动箱,艺术辅导包等。 |
教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》对心理辅导室是这样界定的:心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题,排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所,是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。具体承载功能如下
↓ ↓ ↓
1.开展团体心理辅导 要主动开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。这是心理辅导室提供服务、树立品牌的重要途径。
2.进行个别心理辅导 对有心理困扰或心理问题的学生,进行有效的个别辅导,提供有针对性的心理支持,并做好特殊情况下与医院的协同合作、回归保健和后续心理支持工作。教育部的要求,真是苦口婆心,真切的希望学校能发挥教育的作用,而不能将问题学生推给家长“转学”,推给社会“休学”。挽救一个孩子,就是挽救一个家庭,甚至是几个家庭。
3.监测心理健康状况 了解和监测全体师生的心理健康状况,有效监控、防范和应对各种突发事件,减小危机事件对师生的消极影响。跟踪服务很重要。
4.营造心理健康环境 对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持,提高其心理健康水平,营造积极、健康、和谐的育人环境。举办心理健康教育宣传活动,帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法,协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区,发挥学校心理健康教育的辐射作用。
心理辅导室不止针对学生,还要服务教师、家长,三位一体的目标都是为了学生。还面向邻近的社区,学校是社会的贤德之人聚集地,强调知识的溢出效应。因此,选择可以专业、实用、可信赖的心理咨询室建设团队就显得极其重要。
开云健康是业内领先的智能化慢病及身心健康管理解决方案供应商,提供健康管理软件(心理测评系统)、健康小屋(心理咨询室)和智能健康检测设备,创建了“硬件+软件+服务”三维一体的新型闭环健康管理模式。
截至目前,开云健康已在郑州、焦作、漯河、驻马店、南阳、郏县、沧州等地服务案例超过800家。
形成了具有鲜明特色的健康管理“一站式”整体解决方案,支持根据不同机构的行业特点、客户群体和场地、预算等因素,设计科学、合理的心理健康配置方案,并根据客户的不同需求提供个性化的服务,与建设方一起推动整体解决方案的落地。